香港教育學(xué)院怎么樣？

　　香港教育學(xué)院奠基於五所前師范教育院校的七十年承傳，是大學(xué)教育資助委員會資助的八大高等院校中，唯一專注師資培訓(xùn)及專業(yè)發(fā)展的院校。一九九四年四月，香港教育學(xué)院正式成立，按照教育委員會在一九九二年的建議，合并羅富國教育學(xué)院、葛量洪教育學(xué)院、柏立基師范學(xué)院、香港工商師范學(xué)院語文教育學(xué)院，成為一所統(tǒng)一的師資培訓(xùn)院校。
　　學(xué)校於一九九七年十月遷進大埔新校園，校內(nèi)的尖端設(shè)施包括蒙民偉圖書館、樹華電子智源中心、沈艾達語文研習(xí)中心、裘槎科學(xué)實驗室、香港教育
　　中國文化及藝術(shù)研究室……而這只是其中少數(shù)例子。此外，在二零零一及二零零二年在校園內(nèi)先後成立的香港教育學(xué)院豐幼兒發(fā)展中心和香港教育學(xué)院賽馬會小學(xué)，亦為我們的教職員及學(xué)生提供了很好的機會，實踐創(chuàng)新的教育模式。
　　香港教育學(xué)院於二零零四年獲政府授予“自我評審”資格。本校目前為約七千名職前學(xué)員及在職教師開辦一系列教育博士、碩士及學(xué)士學(xué)位、學(xué)位教師教育文憑、教育證書課程，以及各種在職教師進修課程。二零零七年中，學(xué)校發(fā)表了未來十年的《發(fā)展藍圖》，勾劃出學(xué)校矢志成為一所教育大學(xué)的重大抱負，并將學(xué)校的教育及研究活動、足及學(xué)術(shù)成就，擴展至亞太地區(qū)。
　　香港八成四的小學(xué)教師和三成中學(xué)教師，都是香港教育學(xué)院或其前身師訓(xùn)學(xué)院的畢業(yè)生。我們是幼兒教育的先導(dǎo)，并培訓(xùn)了約八成的幼稚園教師。學(xué)校致力為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，期望他們將來亦能在所任教的學(xué)校內(nèi)，啟迪自己的學(xué)生。
　　作為全港最大的師訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)校一直以“教育為本、超越教育”為指引，致力師資培訓(xùn)，為學(xué)生提供多元化及專門化的學(xué)科，并將學(xué)科知識、教學(xué)法及教學(xué)技巧結(jié)合起來。學(xué)校的學(xué)術(shù)規(guī)畫致力確保課程能回應(yīng)教師的未來需要。在夥伴協(xié)作及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作方面，學(xué)校致力向最需要的領(lǐng)域推進，例如語文教育、創(chuàng)意藝術(shù)、音樂、體育教育、幼兒教育、通識教育、特殊教育和小班教學(xué)等。
　　學(xué)校著重研究工作，尤其是教育政策和實踐的應(yīng)用研究，而本地學(xué)校亦參與其中。學(xué)校的趼究范圍很廣，包括學(xué)習(xí)與評估、教育領(lǐng)導(dǎo)、語文及語言學(xué)、教育心理學(xué)、課堂研究、比較教育、資優(yōu)教育、融合及多元教香港教育學(xué)院
　　育、幼兒教育、公民教育、課程發(fā)展及教師教育、教育政策和教育資訊科技。學(xué)校與本地及海外的專上學(xué)府共同協(xié)作，并與本地學(xué)校建立了龐大的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。
　　教師在整個教育系統(tǒng)內(nèi)擔(dān)當舉足輕重的角色。香港教育學(xué)院任重道遠，致力培育兼具大學(xué)學(xué)位及專業(yè)訓(xùn)練的新一代教師，配合香港邁向知識型社會。這一支富有創(chuàng)造力、活力和魄力的生力軍，將投身全港二千多所中、小、幼學(xué)校，為教育改革注入源源新動力，為香港社會帶來重大而深遠的影響。