德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)有哪些特色？培養(yǎng)學(xué)生有哪些方法？

　　培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維”
　　Q:德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)提供哪些特色的創(chuàng)業(yè)課程？和全球其他知名商學(xué)院的不同之處是什么？
　　A:創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維，這是我們與其他商學(xué)院最大的差異。我們對課程的設(shè)置非常用心，包括商業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程和商業(yè)模擬課程等。導(dǎo)師都是成功的創(chuàng)業(yè)家。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們經(jīng)歷真實(shí)的創(chuàng)業(yè)場景，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力起到非常有效的推動(dòng)作用。
　　Q:貴校的學(xué)生在商業(yè)實(shí)踐方面有什么特點(diǎn)？
　　A:我們所說的商業(yè)實(shí)踐，不同于一般“走形式”的模擬實(shí)踐，我們所追求的是將學(xué)生放在絕對真實(shí)的商業(yè)環(huán)境中，讓他們提出方案并解決問題，通過這樣的實(shí)踐教育，學(xué)生會(huì)具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，未來他們投入職場，就擁有了超越同齡人的經(jīng)驗(yàn)，我們的學(xué)生都積極而快樂地參與其中。
　　Q:您覺得公立學(xué)校和私立學(xué)校在教授商業(yè)課程中最大的不同在哪里？
　　A:我覺得最大的不同是人性化。在私立大學(xué)，學(xué)生們都可以享受小班授課，我希望每一位學(xué)生都能參與課堂學(xué)習(xí)。在這里，學(xué)生們都要學(xué)會(huì)“開口”和“動(dòng)腦”，而不像在公立教育模式下只能學(xué)會(huì)——“聽話”。
　　Q:作為一所私立大學(xué)，德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)的社會(huì)定位是怎樣的？
　　A:我的學(xué)生們來自社會(huì)各個(gè)階層。對需要幫助的學(xué)校，我們設(shè)立不同的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，鼓勵(lì)那些成績優(yōu)異，并且日后會(huì)成為對學(xué)校和社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的學(xué)生。
　　Q:請您分享一下近年來貴校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)情況。
　　A:在之前的統(tǒng)計(jì)中，有約三分之二的學(xué)生在畢業(yè)前就已經(jīng)被世界各大知名企業(yè)錄用，剩下的學(xué)生中有95%能在半年內(nèi)都能實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。還有學(xué)生創(chuàng)辦了企業(yè)，學(xué)校會(huì)為他們的創(chuàng)業(yè)提供各類的幫助，成為他們的創(chuàng)業(yè)初期最大的依靠。
　　“注重場景，鼓勵(lì)實(shí)踐 ”
　　Q:在學(xué)生入學(xué)時(shí)，會(huì)有對于創(chuàng)業(yè)的期待和想法嗎？他們什么時(shí)候會(huì)有對于未來的發(fā)展規(guī)劃？
　　A: 當(dāng)學(xué)生申請我們學(xué)校時(shí)，我的第一個(gè)問題就是，為什么你想來這兒？我想以最大限度地幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。為了更好地幫助學(xué)生，我們開設(shè)了Summer School，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)出國深造，比如去留學(xué)360實(shí)習(xí)，這對他們豎立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維有著巨大的作用。
　　Q:和美國的一些商學(xué)院相比，您認(rèn)為德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)的優(yōu)勢有哪些？
　　A:德國的大學(xué)在教學(xué)上更加務(wù)實(shí)，同時(shí)也注重創(chuàng)新，我們也積極地和美國硅谷等國際創(chuàng)業(yè)園區(qū)合作，給學(xué)生創(chuàng)造與世界接軌的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。我們還開設(shè)了中德交換項(xiàng)目，歡迎中國的學(xué)生來此體驗(yàn)歐洲的國際化教育機(jī)制。
　　Q:請您介紹一下德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)的師資隊(duì)伍是怎樣的？
　　A:在我校，對于導(dǎo)師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是有硬性要求的，我校有大約90%的教授都是來自于各大知名企業(yè)。以我個(gè)人為例，我以前也是創(chuàng)業(yè)者，現(xiàn)在我投入在創(chuàng)業(yè)教學(xué)上，希望給學(xué)生帶去真正有用的創(chuàng)業(yè)技能和知識。
　　Q:您能否分享一些創(chuàng)業(yè)課程的授課過程和細(xì)節(jié)？如何讓您的學(xué)生變成真正的創(chuàng)業(yè)者或是成功的企業(yè)家？如何讓他們有機(jī)會(huì)在學(xué)校里就學(xué)以致用？
　　A:我們設(shè)立實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生們成立團(tuán)隊(duì)來完成商業(yè)項(xiàng)目。除此以外，企業(yè)領(lǐng)袖級人物也會(huì)看學(xué)生的計(jì)劃書，學(xué)生必須回答非常具有挑戰(zhàn)性的問題。在這種學(xué)術(shù)領(lǐng)域討論時(shí)，他們會(huì)學(xué)以致用地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們在進(jìn)入社會(huì)前，能夠把課堂上的知識實(shí)際運(yùn)用到真正的企業(yè)案例中去。
　　Q:我們到底能否培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)者？創(chuàng)業(yè)者是不是通過學(xué)習(xí)得來的？
　　A:我們曾經(jīng)做過一些研究，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)是可以被教授或是通過學(xué)習(xí)得來。當(dāng)然，改變?nèi)藗兊乃季S模式，仍然是我們所面臨的巨大挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)思維能力的同時(shí)，我們還要提高學(xué)生的個(gè)人能力，比如管理能力，決策能力等等，這些都是可以通過學(xué)習(xí)獲得的素質(zhì)。
　　“中國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展在未來”
　　Q:您如何看待中國創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀？
　　A:中國目前關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的需求非常大，部分家族企業(yè)或多或少都面臨著繼承的問題，而我們的責(zé)任，就是要培養(yǎng)這些創(chuàng)業(yè)者，使他們的家族企業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階，我們希望在中國建立中德創(chuàng)業(yè)大學(xué)以推動(dòng)中國的創(chuàng)業(yè)教育，這將是中國第一家由中外合作的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)中德兩國合作發(fā)展需求的高素質(zhì)國際化創(chuàng)業(yè)人才。
　　Q:請您介紹一下貴校的學(xué)生在校外有哪些機(jī)會(huì)能夠得到創(chuàng)業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐？
　　A:德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)聯(lián)合留學(xué)360設(shè)立了豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐競賽。同時(shí)，我們也支持學(xué)生的校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在荷蘭我們有一個(gè)專門供學(xué)生創(chuàng)業(yè)演練，開展研討會(huì)的場所。最后，也是非常重要的一點(diǎn)，就是我們在全球的合作伙伴能為學(xué)生提供各類實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們來到中國，也正尋找新的合作伙伴，把大學(xué)的知識和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來。
　　Q:德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育是如何與國際化進(jìn)程接軌的？
　　A:我們注重把創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)放到課堂中，在留學(xué)360教育體系中的學(xué)生可以進(jìn)行國際交換生項(xiàng)目。并且，德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)還提供多種線上課程，優(yōu)秀的教授們可以和世界各地的學(xué)生聯(lián)系。學(xué)校和很多德國知名企業(yè)合作密切，我們的畢業(yè)生也可以選擇獨(dú)立創(chuàng)業(yè)或者在這些企業(yè)內(nèi)部就業(yè)。
　　Q:據(jù)我了解，與美國相比，歐洲部分地區(qū)、德國的創(chuàng)業(yè)率較高一些。我想問一下您的學(xué)校更多培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者還是管理者？
　　A:在我們學(xué)校的課程中，是不分創(chuàng)業(yè)者還是管理者的。但是從目前的結(jié)果看，實(shí)際上是有更多的管理人才出現(xiàn)了。他們通過創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)入了大公司從事管理工作。