英國高校錄取標(biāo)準(zhǔn)

　　立思辰留學(xué)360分析到，據(jù)媒體報道，劍橋大學(xué)將有可能恢復(fù)已暫停30年的入學(xué)測試。據(jù)稱此舉在于校方對A-level考試改革的不滿。消息傳到國內(nèi)后，又因其牽扯到劍橋自2016年起恐不接受A-level成績的傳言而引發(fā)軒然大波。但巧合的是，在此之前，劍橋旗下三部門剛聯(lián)合宣布在中國的雅思培訓(xùn)學(xué)校計劃開設(shè)A-level課程的消息。

　　A-level改革引發(fā)高校不滿

　　目前A-level的學(xué)制為兩年，在第一年結(jié)束之后學(xué)生可以通過AS考試與高校進行預(yù)錄取。在第二年考完A2之后，若學(xué)生總成績達(dá)到該校預(yù)錄取的條件便能被順利錄取。因此AS成績成為了英國許多高校重要的錄取參考。然而在改革之后，學(xué)生則需要在兩年A-level的學(xué)習(xí)結(jié)束后進行統(tǒng)一大考，而作為預(yù)錄取依據(jù)的AS考試則被徹底邊緣化，成為一門無關(guān)緊要的考試。對于已經(jīng)習(xí)慣于AS預(yù)錄取方式的高校而言，這一改革無疑是晴天霹靂。

　　據(jù)留學(xué)360了解，英方改革的初衷是其認(rèn)為A-level一年一考會給學(xué)生帶來太大壓力，出于避免學(xué)生陷入“應(yīng)試”困局的考慮，故將其改為兩年制的大考，淡化AS考試。然而，作為AS考試的忠實擁躉，劍橋大學(xué)在政策甫一出臺之際便提出了反對。劍橋大學(xué)對于A-level的改革有諸多不滿，認(rèn)為這些政策“給決定究竟招收哪名學(xué)生帶來了更多困難”。此外，劍橋大學(xué)更是曾給各方中學(xué)校長去信，勸說校方繼續(xù)堅持AS。

　　在《每日郵報》的報道中，劍橋大學(xué)招生主任Mike Sewell表示：“鑒于近日A-level課程的改革，我們已經(jīng)在思考所有可能的辦法，來招收符合我們期望的來自于各個背景的優(yōu)秀學(xué)生�！庇纱�，劍橋大學(xué)將目光轉(zhuǎn)回了已被停止了30年的入學(xué)測試。據(jù)傳，英國另一所名校牛津大學(xué)也同樣反對改革政策，但其態(tài)度較之劍橋卻溫和不少。而縱觀英國國內(nèi)，支持劍橋恢復(fù)入學(xué)測試的人數(shù)頗多。有英國網(wǎng)友評價道：“顯然，劍橋自己的入學(xué)考試能比統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)測試更好地挑選出合適的學(xué)生�！�

　　更多參考因素或納入招生

　　到目前為止，A-level仍然是劍橋大學(xué)申請要求中擺在第一位的項目。有統(tǒng)計顯示，目前國內(nèi)成功進入劍橋大學(xué)的學(xué)生大多都是通過A-level課程。作為英國極具影響力的高校，若劍橋最后果真恢復(fù)了入學(xué)測試，那么在其帶領(lǐng)下，A-level的地位是否會因此下降？在業(yè)內(nèi)人士看來，答案是“不”。

　　“就像美國不會將SAT成績作為惟一的錄取依據(jù)一樣，英國同樣也不會。雖然可能會有學(xué)校在劍橋的帶動下增加自己的錄取條件或者是入學(xué)考試，但這也只是選拔標(biāo)準(zhǔn)變得多樣化，而不是僅依靠A-level一個成績來判生死�！睗h通教育項目總監(jiān)王芙蓉表示。作為英國本土已有多年歷史的課程，A-level并不會因為一時的變動而突然間一文不名。

　　而在此之前，劍橋大學(xué)便已有額外添加錄取條件的先例。在學(xué)生申請劍橋數(shù)學(xué)專業(yè)時，除卻一般成績，還必須提交例如STEP的數(shù)學(xué)水平測試成績�！八�以說，英國高校未來可能將仍然按照預(yù)錄取的方式進行招生，但是會包括更多的參考因素�！蓖踯饺匮a充道。

　　5月7日，英國大選在即，工黨與保守黨之間的對立同樣也蔓延到了教育方面。面對高校反對的呼聲，工黨許諾將會停止A-level改革并令A(yù)S考試維持現(xiàn)狀，更有英國民眾打出了“埃德將很快阻止這一切”的旗號。待到大選結(jié)果揭曉，英國高校招生決策也或?qū)⑹艽擞绊憽?/P>

　　加強綜合能力以應(yīng)對變化

　　若此前英國一系列的政策變動能說是不痛不癢的話，那么此番劍橋大學(xué)的意向則讓人精神一振。由于以往成功申請劍橋的國內(nèi)學(xué)生往往以A-level為主要途徑，若入學(xué)考試恢復(fù)，那么便意味著劍橋?qū)�為更多國�?nèi)普通高中的學(xué)生敞開大門。

　　然而凡事皆有兩面性，缺少了國際課程訓(xùn)練的學(xué)生在適應(yīng)階段往往會面臨極大困難�！袄�如國外的生活環(huán)境和生活方式、課堂的教學(xué)方法、老師的思維邏輯等等�！蓖踯饺卣f道，“而且若突然恢復(fù)入學(xué)測試，這并不像A-level已經(jīng)有大量的傳播和深入的學(xué)習(xí)，因此缺少可參考經(jīng)驗的我們在這一方面并不會增加太多優(yōu)勢�！�

　　從A到推出A*，A-level的高分考生日益增加，也讓高校在選拔人才時面臨更大的困難。在僅靠分?jǐn)?shù)無從分辨真正優(yōu)秀的學(xué)生時，學(xué)生的綜合能力便成為了關(guān)鍵。“政策變化的初衷其實都是一樣的，不要把A-level作為應(yīng)試盲目追求高分，應(yīng)該了解校方關(guān)注哪一點，并同時有意識地去向這一標(biāo)準(zhǔn)靠攏�！�