低齡留學(xué)| 新加坡小學(xué)科學(xué)課程如何開展？

　　新加坡小學(xué)畢業(yè)PSLE考試要考科學(xué)。有家長在就會咨詢小學(xué)科學(xué)都學(xué)習(xí)哪些知識。立思辰留學(xué)今天就來和大家說一說小學(xué)科學(xué)課程是怎么開展的。

　　科學(xué)課愿景

　　希望通過獲取科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)具有好奇心的終身學(xué)習(xí)者。

　　科學(xué)課任務(wù)

　　1. 通過提供一個科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用實踐和探究性學(xué)習(xí)策略，激發(fā)、參與和擴(kuò)展學(xué)生的知識，教育學(xué)生實現(xiàn)高科學(xué)素養(yǎng)。

　　2. 通過將社會情緒學(xué)習(xí)、資訊及通訊科技、自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)融入科學(xué)教學(xué)，使學(xué)生具備應(yīng)付二十一世紀(jì)挑戰(zhàn)的能力。

　　科學(xué)課程框架

　　課程框架的核心是灌輸科學(xué)探究的精神。探究的進(jìn)行建立在以下三個完整領(lǐng)域：（a）知識，理解和應(yīng)用、（b）技能和程序、（c）道德和態(tài)度。

　　課程設(shè)計旨在使學(xué)生把對科學(xué)的追求看作是有意義和有用的。因此，探究是建立在與科學(xué)在日常生活、社會和環(huán)境中所扮演的角色有關(guān)的知識、問題和問題的基礎(chǔ)上的。

　　課程安排

　　重點課程

　　每個孩子都有NParks的種子計劃

　　該計劃旨在為學(xué)生提供培育自己植物的機會。每位小學(xué)三年級學(xué)生將獲得NParks的植物入門套裝，包括花盆，盆栽混合物和一些種子。將發(fā)放的三種種子分別是康康，向日葵和玫瑰。

　　這讓學(xué)生有機會觀察課本中描述的植物的生命周期。他們也會經(jīng)歷和欣賞種植過程中的挑戰(zhàn)，并體驗植物生長的喜悅。希望學(xué)生在種植過程中培養(yǎng)一顆愛護(hù)環(huán)境的心。

　　像科學(xué)家一樣工作、思考

　　科學(xué)課程中，學(xué)生有機會運用所教授的過程技巧，例如觀察、使用儀器和設(shè)備、比較、推理、分析技巧等，在項目工作中解決問題、作出決定或調(diào)查科學(xué)問題。任務(wù)是在一段時間內(nèi)完成的，學(xué)生在完成每一項任務(wù)后，在進(jìn)行下一項任務(wù)之前，會得到反饋，從而加強通過項目工作的學(xué)習(xí)過程。

　　使用信息通信技術(shù)

　　資訊及通訊科技課程已納入校本活動計劃，為學(xué)生提供平臺，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以開拓他們對科學(xué)概念在日常生活中應(yīng)用的認(rèn)識。利用其他資訊及通訊科技工具，以及學(xué)生學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行合作及協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　發(fā)現(xiàn)星期四

　　學(xué)生將有機會在課外活動中進(jìn)行各種科學(xué)活動，展示小學(xué)教學(xué)大綱內(nèi)外的科學(xué)概念。這些活動包括葉子印刷、皮影、不同密度的分層液體、用吸管搭建結(jié)構(gòu)、探索色譜法、紙張電路等。

　　據(jù)立思辰留學(xué)介紹，科學(xué)課堂的評估也是采取多種形式。除了筆試外，教師還可以使用實習(xí)、項目、老師觀察、清單、思考、模型制作等多種方法進(jìn)行學(xué)生反饋。