口碑炸裂！多大5位"滿(mǎn)分教授"揭曉！學(xué)生真實(shí)評(píng)價(jià)來(lái)了！

　　上了這么久的網(wǎng)課，有的學(xué)生叫苦連天，有的學(xué)生卻覺(jué)得很棒，兩者之間巨大的差異，除了與學(xué)生本身的適應(yīng)能力，以及使用的學(xué)習(xí)方法有關(guān)之外，還有一個(gè)至關(guān)重要的因素！

　　你的教授！

　　一個(gè)好的教授，能讓你愛(ài)上一門(mén)課，你信不？所以，在選課之前，看看最真實(shí)的學(xué)生（給教授的）打分，太有必要了！

　　近日，多倫多大學(xué)校報(bào)Varsity公布了最受學(xué)生好評(píng)的5位滿(mǎn)分教授！他們的課，上到賺到！

　　以下編號(hào)非排名，不分先后，最高分?jǐn)?shù)為5分（滿(mǎn)分）

　　1. Alex Hernandez

　　Faculty of Arts & Science，English

　　培養(yǎng)學(xué)生熱情：5分

　　營(yíng)造利于學(xué)習(xí)的氛圍：4.9分

　　在眾多學(xué)生的好評(píng)中提到，“喜歡他對(duì)課程展示出的熱情”，“幻燈片的設(shè)計(jì)清晰易懂”，“引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并提供有見(jiàn)地的反饋”，“課程內(nèi)容方便下載和使用”。

　　除此之外，學(xué)生反映即使在課外時(shí)間，Hernandez教授也很樂(lè)于為學(xué)生提供幫助。

　　2. Samer Henry

　　Faculty of Applied Science & Engineering，undergraduate

　　綜合評(píng)分：5分

　　學(xué)生們對(duì)Henry教授大方和真誠(chéng)的對(duì)待方式印象深刻，他關(guān)心學(xué)生的心理健康，同時(shí)他的講課內(nèi)容廣泛，并努力使學(xué)生更好地理解并享受課程內(nèi)容。

　　值得一提的是，Henry曾在2019年獲得了大學(xué)教授卓越教學(xué)獎(jiǎng)。

　　3. Jennifer Stellar（UTM）

　　psychology

　　最大程度地創(chuàng)造利于學(xué)習(xí)的環(huán)境：評(píng)分在4.4-5分之間

　　學(xué)生普遍認(rèn)為，Stellar教授的課程極具啟發(fā)性，激發(fā)他們對(duì)心理學(xué)領(lǐng)域的興趣，并愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)更多相關(guān)的課程。

　　她會(huì)為學(xué)生的工作提供適當(dāng)?shù)姆答�，并通過(guò)精心設(shè)計(jì)課程讓學(xué)生能夠最大程度地吸收信息，講課簡(jiǎn)潔又有趣。

　　她的教學(xué)方法多樣化，包括傳統(tǒng)的幻燈片演示、口頭演講形式、以及實(shí)物參與式學(xué)習(xí)。

　　4. Jeffrey May（UTM）

　　historical studies

　　創(chuàng)造建設(shè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境：5分

　　May教授將小組學(xué)習(xí)大量融入到課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生討論課程內(nèi)容和想法，但是評(píng)分總能做到非常公平公正，以避免學(xué)生因隊(duì)友的工作缺陷而受影響。

　　學(xué)生稱(chēng)在與他的互動(dòng)中可以感受到他對(duì)課程和教學(xué)的熱情，為了讓課程內(nèi)容更有趣，他設(shè)法在演講中注入幽默感。

　　除此之外，May教授還會(huì)做一些除教課之外的事，例如替學(xué)生省錢(qián)，幫助他們用最低的價(jià)格買(mǎi)課本。

　　5. Andre Simpson（UTSC）

　　chemistry and environmental science

　　綜合評(píng)分：5分

　　學(xué)生表示Simpson教授的課程作業(yè)和評(píng)分“很難但公正”。學(xué)生們對(duì)他的講課質(zhì)量贊不絕口，尤其欣賞他常常舉實(shí)例解釋?zhuān)�讓學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

　　除此之外，Simpson教授的課程資料解釋地非常清晰，讓學(xué)生更明確教授的具體要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　從以上5位教授的好評(píng)中總結(jié)，一位好的教授大多具備4個(gè)特征：

　　1.帶著極具感染力的熱情，潛移默化地讓學(xué)生喜歡上他的課程。

　　2.要求清晰明確，讓學(xué)生清楚地明白教授對(duì)作業(yè)和考試的要求和期望。

　　3.平易近人，讓學(xué)生感到自在和放松，使他們可以勇敢提出問(wèn)題，不再懼怕給出錯(cuò)誤的解答。

　　4.真正的關(guān)心，學(xué)生需要一位真正關(guān)心他們的教授，不僅是關(guān)心學(xué)業(yè)和成績(jī)，而且關(guān)心他們的心理健康，他們興趣以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。