護(hù)士看過來(lái)！馬來(lái)西亞護(hù)理專業(yè)留學(xué)介紹

　　馬來(lái)西亞的留學(xué)有很多個(gè)熱門專業(yè)，其中一個(gè)就是護(hù)理專業(yè)。如果要在馬來(lái)西亞留學(xué)護(hù)理專業(yè)的話，可以選擇哪個(gè)學(xué)校就讀呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

　　護(hù)理專業(yè)是一種大學(xué)專業(yè)類型。護(hù)理本科學(xué)制四年，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專門人才。

　　該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

　　主干課程

　　正常人體結(jié)構(gòu)與功能、疾病學(xué)基礎(chǔ)、藥理基礎(chǔ)與用藥護(hù)理、健康評(píng)估、基本護(hù)理技術(shù)、成人護(hù)理（內(nèi)科、外科）、母嬰護(hù)理、兒童護(hù)理、老年護(hù)理、急救護(hù)理等。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握護(hù)理專業(yè)基 礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備現(xiàn)代護(hù)理理念和自我發(fā)展?jié)摿�，在各�?jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等工作的高素質(zhì)實(shí)用型護(hù)理專門人才。

　　知識(shí)能力

　　1.掌握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，掌握護(hù)理學(xué)基本理論、基本技能、基本知識(shí)，掌握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、技術(shù)操作、�？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ��?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理；

　　2.具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力；

　　3.熟悉衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動(dòng)態(tài)；

　　4.掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　就業(yè)方向

　　學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、�？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。如果國(guó)家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個(gè)家庭和小區(qū)配備一個(gè)護(hù)士，到那個(gè)時(shí)候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū)，條件是國(guó)家有能力給這些人付工資。

　　就業(yè)前景

　　國(guó)內(nèi)方向

　　護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4。而全國(guó)1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1:8.5的比例相差更遠(yuǎn)。

　　國(guó)際方向

　　隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增，“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界面前。未來(lái)10年，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國(guó)家將急需200萬(wàn)護(hù)理人才，國(guó)際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國(guó)。世界性的護(hù)理人才資源的短缺，給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門、邁向國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。業(yè)內(nèi)專家介紹說(shuō)，護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一。如護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬(wàn)美元，而美國(guó)缺護(hù)士30萬(wàn)人。在澳大利亞，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳大利亞注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)護(hù)士均有許多優(yōu)惠的政策。因此，有深厚的專業(yè)知識(shí)、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國(guó)際交流語(yǔ)言的護(hù)士在國(guó)際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。

　　其他方向

　　再者，隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來(lái)從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化改變，家庭結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)出小型化趨勢(shì)。而隨著人民生活水平的提高，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護(hù)理的需求量增加；人們?cè)谥匾暽硇慕】档耐瑫r(shí)，對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷增強(qiáng)，社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機(jī)遇。

　　國(guó)內(nèi)很多大中城市的醫(yī)院都設(shè)有涉外門診，而一些合資醫(yī)院以及“洋”醫(yī)院更是如雨后春筍一般扎根北京、上海等地。所以，如果護(hù)理學(xué)人才在具備護(hù)理學(xué)、護(hù)理人際溝通、護(hù)理禮儀等專業(yè)知識(shí)外，還能具備一定的外語(yǔ)能力，那么就業(yè)選擇將更為寬廣，可以從事在華的涉外醫(yī)護(hù)服務(wù)、國(guó)際技術(shù)合作交流和資料傳遞等。

　　同時(shí)，護(hù)理人才又是國(guó)際緊缺的人才之一。如護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬(wàn)美元，而美國(guó)缺護(hù)士30萬(wàn)人。在澳洲，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳洲注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。

　　院校推薦

　　思特雅大學(xué)護(hù)理（榮譽(yù)）學(xué)士

　　入校時(shí)間：1月和7月

　　課程時(shí)長(zhǎng)：4年全日制學(xué)習(xí)(每學(xué)期26周，無(wú)學(xué)期)

　　UCSI是大馬第一所獲得護(hù)理學(xué)位課程全面認(rèn)證的私立大學(xué)。這種開拓精神繼續(xù)激勵(lì)著一個(gè)創(chuàng)新的課程，該課程精心設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)準(zhǔn)備充分的畢業(yè)生，為醫(yī)療保健領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)。本課程以基礎(chǔ)科學(xué)、理論和臨床模塊為重點(diǎn)，通過與護(hù)理理論和循證實(shí)踐相關(guān)的指導(dǎo)探究、反思和批判性思維，促進(jìn)以能力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，以提供安全、優(yōu)質(zhì)和以客戶為中心的護(hù)理。

　　該項(xiàng)目被馬來(lái)西亞護(hù)理委員會(huì)(MNB)和馬來(lái)西亞資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)(MQA)認(rèn)可，馬來(lái)西亞護(hù)理委員會(huì)考試的通過率為100%

　　課程構(gòu)成

　　課程第一年

　　護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

　　微生物學(xué)

　　解剖學(xué)與生理學(xué)I

　　專業(yè)的護(hù)理

　　醫(yī)學(xué)溝通

　　臨床實(shí)習(xí) 1

　　課外學(xué)習(xí)經(jīng)歷

　　解剖學(xué)及生理學(xué)II

　　成人病人護(hù)理1

　　藥理學(xué)

　　臨床護(hù)理療法

　　臨床實(shí)習(xí) 2

　　課程第二年

　　社會(huì)學(xué)

　　法律和道德

　　心理學(xué)

　　成人病人護(hù)理2

　　臨床實(shí)習(xí) 3

　　MPU-U1Hubungan Etnik

　　課外學(xué)習(xí)經(jīng)歷

　　家庭/社區(qū)衛(wèi)生

　　母親和孩子的護(hù)理

　　初級(jí)衛(wèi)生保健

　　成人病人護(hù)理 3

　　臨床實(shí)習(xí) 4

　　MPU-U1TITAS /馬來(lái)西亞研究

　　課程第三年

　　兒科護(hù)理學(xué)

　　精神科護(hù)理

　　危重病護(hù)理

　　老年護(hù)理

　　臨床實(shí)習(xí)5

　　課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　管理在護(hù)理

　　護(hù)理研究與統(tǒng)計(jì)學(xué)

　　臨床實(shí)習(xí) 6

　　MPU-U2大學(xué)生活 體驗(yàn)旅游/馬來(lái)西亞民族美食

　　課程第四年

　　護(hù)理模式與理論

　　循證護(hù)理

　　臨床實(shí)習(xí)7

　　臨床實(shí)習(xí)8

　　研究項(xiàng)目

　　實(shí)習(xí)

　　臨床