干貨！澳國立數(shù)學科學課程解讀！

　　數(shù)學，不僅無處不在，而且更是所有技術創(chuàng)新的核心。

　　從蒸汽機和機械革命，到電氣和運輸革命，再到以信息技術為代表的第三次革命，所有人類發(fā)展的進步，都離不開數(shù)學。

　　數(shù)學，過去是、現(xiàn)在是、將來也將深刻地改變著世界，改變著人類的思維和認識水平，改變著人類本身。

　　阿基米德公理、斐波那契數(shù)列、韋達定理、貝葉斯定理、黎曼幾何……如果你對這些數(shù)學概念、原則和定理感興趣，想掌握定量分析方法，了解如何進行數(shù)學建模，培養(yǎng)自己的批判性思維，那么學習數(shù)學這門學科，或許是一個理想的選擇。

　　數(shù)學的領域非常寬廣，沒有邊界。作為一門古老的基礎學科，數(shù)學在近些年來，更是被廣泛運用于許多新的領域與交叉學科，包括物理、化學、生命科學、工程學、計算機科學、人工智能、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、博弈論等等。

　　學生畢業(yè)后可在政府或企業(yè)從事定量建模等相關工作，并運用所學數(shù)學知識、理論和模型，解決現(xiàn)實世界中各種復雜問題。

　　澳國立畢業(yè)生則曾在或正在以下政府部門或企業(yè)工作：

　　澳大利亞聯(lián)邦科學與工業(yè)研究組織（CSIRO）

　　澳大利亞氣象局

　　澳大利亞地球科學局

　　澳大利亞信號局

　　麥格理銀行

　　波士頓咨詢公司

　　澳大利亞財政部

　　澳大利亞稅務局

　　谷歌

　　澳國立數(shù)學科學

　　數(shù)學科學學士

　　Bachelor of Mathematical Sciences

　　數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化及空間等概念的一門學科，是對客觀世界的定量刻畫。它不僅能應用于信息技術、計算機科學、工程學和物理學，而且它也在生物和醫(yī)學科學、經(jīng)濟學、金融學、環(huán)境科學、社會學和心理學等領域發(fā)揮著越來越重要的作用。

　　澳國立數(shù)學科學學士，為學生提供了研究這些模式和結(jié)構(gòu)的工具，是一門以研究為導向的三年全日制學位課程。學生可以根據(jù)興趣所在，定制自己的課程，既可選擇專注于理論數(shù)學的研究，也可以選擇拓寬學習領域，了解更多數(shù)學應用相關領域，如數(shù)學建模、金融數(shù)學、數(shù)理經(jīng)濟學、數(shù)學物理和定量生物學等等。

　　此外，該課程也將培養(yǎng)學生的批判性思維，分析、調(diào)查和解決問題的能力，以及循證決策等方面的可轉(zhuǎn)移技能。

　　數(shù)學科學碩士（高級）

　　Master of Mathematical Sciences (Advanced)

　　想要進一步提升自己數(shù)學相關專業(yè)知識和能力的學生，可選擇攻讀澳國立數(shù)學科學碩士（高級）學位課程。

　　這一為期兩年的學位課程，內(nèi)容涵蓋純粹數(shù)學、數(shù)學建模、生物信息學、分形幾何和數(shù)字成像應用、數(shù)論和密碼學、科學和工業(yè)建模、計算數(shù)學以及數(shù)學應用。

　　此外，學生還可以學習與生物統(tǒng)計學、計算機科學、金融和計量經(jīng)濟學等學科相關的數(shù)學理論與應用。

　　拓展閱讀：數(shù)學科學研究所

　　澳國立數(shù)學科學學院（The School of Mathematical Sciences）成立于1989年，于2002年更名為數(shù)學科學研究所（Mathematical Sciences Institute），目前隸屬于澳國立七大學院之一的理學院（ANU College of Science）。

　　澳國立數(shù)學科學研究所，在國內(nèi)和全球范圍內(nèi)都扮演著重要的角色，并積極與全球各地知名學府、教育機構(gòu)開展合作研究，旨在提供卓越的研究和教育成果。具體而言，澳國立數(shù)學科學研究所，與澳大利亞數(shù)學科學研究所（AMSI）、法國國家科學研究中心（CNRS）、富士通歐洲研究所、清華大學和太平洋數(shù)學科學研究所等等世界一流的研究所和教育機構(gòu)都建立了緊密的合作關系。

　　此外，澳國立數(shù)學科學研究所也開設了一系列本科和研究生課程，為澳國立的學生提供了獨特的數(shù)學學習體驗。

　　澳國立數(shù)學在《2021年QS世界大學學科排名》中位列澳洲第3名，世界第50名。與澳洲其他大學相比，學校擁有世界一流的師資力量，并采取小班授課的教學模式以及靈活的課程設置，以滿足不同學生的個性化學習需求。