美國(guó)游學(xué)夏令營(yíng)怎么樣

　　游學(xué)——享受一個(gè)人的生活旅行和休整

　　游學(xué)，最好的一點(diǎn)，是可以“說(shuō)走就走”，無(wú)需等待拼團(tuán)，隨時(shí)出發(fā)。大學(xué)畢業(yè)生、都市白領(lǐng)、甚至是高齡退休者，都可以成為游學(xué)一份子。因?yàn)橛螌W(xué)有別于留學(xué)，對(duì)語(yǔ)言沒(méi)有硬性要求。

　　在海外一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，接受一段期限不等的外語(yǔ)課程，這是“游學(xué)”中“學(xué)”的部分，同時(shí)還能“緩慢”地體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣���，這就是“游”。游學(xué)某種程度說(shuō)，就是一種游歷的生活。

　　“你不再是旅游團(tuán)中面目模糊、毫無(wú)個(gè)性的一位，你是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，你所有的交流和所有的友誼，都將由你，一個(gè)獨(dú)立的人，去和另一個(gè)人直接發(fā)生聯(lián)系�！弊灾�游圣��(jīng)《孤獨(dú)行星》扉頁(yè)上的一段話，正是游學(xué)者最真實(shí)的心境寫(xiě)照。

　　游學(xué)有哪些好處

　　出國(guó)游學(xué)可以拓寬國(guó)際視野，豐富人生閱歷，培養(yǎng)個(gè)性以及國(guó)際化、多元化的文化理念和思維習(xí)慣；

　　出國(guó)游學(xué)可以接受西方先進(jìn)教育體系、教育理念的熏陶，感受西方獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、純正的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；

　　提升對(duì)外國(guó)的學(xué)校、教育模式和質(zhì)量有感性的認(rèn)識(shí)和判別力；

　　提升自己在本行業(yè)的工作能力；

　　提升自身氣質(zhì)、修養(yǎng)；

　　觀賞和領(lǐng)略各國(guó)國(guó)家優(yōu)美的自然風(fēng)光……

　　為今后出國(guó)留學(xué)等更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　立思辰留學(xué)360介紹，圣經(jīng)中記載的東方五學(xué)士，祝賀耶穌基督誕生的故事，和意大利旅行家馬可.波羅在中國(guó)的游歷，都透露出古代東西方游學(xué)交流中，所蘊(yùn)涵的豐富信息。而中國(guó)民間自古以來(lái)，就非常重視游學(xué)對(duì)人格養(yǎng)成和知識(shí)形成的重要作用，孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國(guó)，增進(jìn)弟子的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)弟子的品質(zhì)，開(kāi)闊眼界。

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，更是中國(guó)傳承至今家喻戶曉的教育古訓(xùn)。

　　現(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，是20世紀(jì)隨著世界和平潮流和全球化發(fā)展進(jìn)程而產(chǎn)生，并逐漸成熟的一種國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教育模式。

　　游學(xué)積極鼓勵(lì)并正確引導(dǎo)人們，到人類(lèi)不同文明的文化環(huán)境中去探訪、并沉浸其中，通過(guò)親自體驗(yàn)而學(xué)習(xí)和理解非母語(yǔ)或非本地的文化歷史傳統(tǒng)，同時(shí)強(qiáng)化提高外語(yǔ)水平。

　　游學(xué)促進(jìn)文明的對(duì)話，提高語(yǔ)言能力，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)獨(dú)立的人格品質(zhì)，體驗(yàn)多元文化。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，這句話是游學(xué)的核心動(dòng)力。

　　但是，近年來(lái)，游學(xué)的性質(zhì)發(fā)生了許多變化。許多出國(guó)游學(xué)/留學(xué)機(jī)構(gòu)紛紛打著游學(xué)的幌子，卻只“游”不“學(xué)”，跟出國(guó)旅游團(tuán)沒(méi)有什么區(qū)別，半個(gè)月的行程只有兩到三天是在上課，而且只有半天，大部分時(shí)間都在玩樂(lè)或者浪費(fèi)在旅行的路程上，這樣的游學(xué)真的有意義嗎？游學(xué)似乎變成了人們可以去國(guó)外旅游玩樂(lè)最好的借口，那何不參加出國(guó)旅行團(tuán)，非要參加價(jià)格高，但是行程安排和旅行團(tuán)卻大多相似的游學(xué)呢。我想是人們?nèi)狈��?duì)游學(xué)的認(rèn)識(shí)。