姜同學畢業(yè)很多年，一直有打算去讀碩士，但是由于在工作，雅思一直沒有考出來，后來是脫產(chǎn)學習3個月的時間，考出了雅思6.5的成績，在幾所學校選擇期間呢，姜同學對比了幾所學校MBA所學課程的不同，最后確定了紐卡斯爾大學。
楊同學是通過同學介紹找到祖老師，楊同學畢業(yè)于上海大學，本科期間就是讀金融的，研究生希望繼續(xù)深造，后邊我們選定了新加坡和中國香港的幾所學校，雅思第一次考試6.5但是小分有單項不達標，二次考到雅思6.5，之后又努力去考GMAT或者GRE。
沈同學目前已經(jīng)在新加坡工作有10年時間了，再需要提升自己的同時還有申請新加坡綠卡的需要，所以學歷部分對她來說非常重要。
侯同學國內(nèi)本科畢業(yè)，但是對音樂有著自己的執(zhí)著，他考了幾次雅思，終于到了6.5，想申請音樂表演碩士。經(jīng)過兩輪作品提交和面試，拿到了心儀的offer。
吳同學老公在新加坡讀博士，吳同學也想到新加坡去深造一個碩士，由于吳同學工作和物流相關，所以想就讀物流碩士。
2020年2月國內(nèi)疫情最嚴重時我認識了Y同學，學生起初聯(lián)系我時想去新西蘭，因為有很多朋友在新西蘭認為互相有照應。學生之前在新加坡學酒店管理，所以去新西蘭也想學酒管，要求是直讀碩士、學制短、課程含實習、費用低。
侯同學國內(nèi)本科畢業(yè)，但是對音樂有著自己的執(zhí)著，他考了幾次雅思，終于到了6.5，想申請音樂表演碩士。經(jīng)過兩輪作品提交和面試，拿到了心儀的offer。
周同學，國內(nèi)已經(jīng)音樂類碩士畢業(yè)，她在新加坡認識了倪老師之前辦去新加坡的一個學生許同學，兩人結為了夫妻，因為許同學覺得倪老師特別專業(yè)，所以也讓自己老婆通過倪老師來辦理手續(xù)。
Tee同學是馬來西亞人，一直在新加坡工作，由于自身學歷只有大專，所以希望讀書提升學歷，同時公司也鼓勵他去讀書，并且有費用上的補貼，TEE同學通過朋友介紹認識了祖老師，在表明自己的需求之后，祖老師推薦了新加坡東亞管理學院，跟英國赫爾瓦特大學的MBA課程。
梁同學是國內(nèi)普通本科畢業(yè)，英語專業(yè)，雅思也不錯，考了6.5，但是小分有5.5的，她想申請國際商務專業(yè)，一開始考慮的是私立大學澳洲的合作院校，經(jīng)過和倪老師的溝通，還有自己的斟酌，覺得還是先沖刺下更好的學校，也就是英國伯明翰大學的碩士。
李同學上海大學計算機專業(yè)，聯(lián)系倪老師的時候，大學剛畢業(yè)，在工商銀行工作著，他覺得本科學歷不夠，要繼續(xù)申請碩士，所以聯(lián)系的倪老師申請。
M同學準備申請的時間比較晚，在我跟學生溝通規(guī)劃提高均分，開實習證明的同時，為了趕上新加坡學校申請，搶占最有利的時機，文書老師也一直加班加點在加急的幫他處理文書的材料。
涂同學畢業(yè)于復旦大學，歷史系，由于專業(yè)的局限性，很難申請商科或者工程專業(yè)，目標只是進南洋理工大學，雅思分數(shù)也不是很高，最后在定校的時候選中了南洋理工大學的當代中國這個專業(yè)。
W同學從大一開始就非常喜歡自己的專業(yè)，未來也有非常明確的深造目標，新加坡一年學制，時間成本低，性價比高，并且回國也很方便，新加坡是W同學的首選目的國家。
M同學準備申請的時間比較晚，在我跟學生溝通規(guī)劃提高均分，開實習證明的同時，為了趕上新加坡學校申請，搶占最有利的時機，文書老師也一直加班加點在加急的幫他處理文書的材料。
韓同學在新加坡讀完本科，本來打算回國就業(yè)的，但是由于疫情原因，考慮到就業(yè)市場不會很好，本來也有讀碩士打算的她，決定一鼓作氣把碩士讀完再回國。
張同學，國內(nèi)就讀的課程是中外合辦的課程，畢業(yè)后獲得的是英國桑德蘭大學的本科學士學位。由于本科是全英文授課的，申請詹姆斯庫克大學就不需要雅思成績了。
李同學本科并非物流專業(yè)，而是工商管理專業(yè)，大三暑假那年，她找了一份實習，是物流公司的，工作中她學習到了很多，對于物流行業(yè)她更希望獲得系統(tǒng)的學習，了解到科廷大學新加坡分校的物流碩士很不錯，李同學找到了立思辰留學。
任同學畢業(yè)于英國某大學，多年的留學生活讓他有一種很漂泊的感覺，但是讀碩士一直是他的理想，所以這次碩士想選擇離家近的國家，任同學當時找到祖老師的時候就一個要求，近，后來我們分析了很多國家，最后落實到新加坡，科廷大學。
蔣同學是上海交通大學自動化專業(yè)大四學生，聯(lián)系倪老師的時候，才大三，目標很明確，要申請的就是國大和南大的工程學院的課程，其他國家也不考慮。
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